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作者:左汶骏     时间:2020-07-10

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在对1950名大学生的调查中,调查者性别比例分别为男性占53,女性占47。学历为大学本科的比例高达77,专科及研究生的比例各为19和4。目前有60的调查对象没有找到工作;16的调查对象不想马上就业;11的调查对象已有意向,但还没签约;7的调查对象未毕业;已签约和打算自主创业的调查对象各占到了3。

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2005年4月,在市委、市政府的支持下,德阳市公安局和教育局联合发文,在全市的学校全面开展“警校共育、建设平安和谐校园”活动。

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作为一名科幻文学研究者,笔者拿到这本书的第一个感受是,科幻再次找回了和科学的契合点。很多年前,科幻被简单地作为科学知识普及的工具,这种把科幻简单化的态度,既害了科幻,也害了科普。近年来,科幻在商业化的洪流中,开始向文学性上发展,尝试更现代的叙述方式、更吸引人的情节设置、更生活化的场景和语言,这本无可厚非,然而引人忧虑的是,科幻中对于科学本身的思考变少了,似乎科学只是为科幻小说和电影提供一个穿越到过去的时间机器,或者给凡人一身超自然能力,之后的事情就与科学无关了。当科幻告别科学时,科幻的独特性何在呢?如果把科幻作为一种文艺作品,对我们认识科学全无意义吗?

主持人:  本报记者 赵小雅特邀嘉宾:  郭元祥:华中师范大学教育学院教授、博士生导师  张文质:《明日教育论坛》主编,《福建论坛》(社科教育版)执行主编,生命化教育倡导者  刘良华:华南师范大学教科院副教授  关于校园文化的理解  记者:营造健康向上的中小学校园文化,是教育行政部门、也是每一所学校重视的事情。怎样理解中小学的校园文化,校园文化就是开展一些活动吗?校园文化在学校教育中起什么样的作用?  郭元祥:上个世纪80年代,我国教育界曾经有过一轮关于“校园文化”研究与建设的热潮。此后,中小学把学校文化建设的重点放在校园空间的变革上,也许与对这个概念的理解有关。我觉得“校园文化”是个有局限性的概念,因为“校园”是个表征空间的概念,而不是一种表征组织的概念,而“学校文化”比“校园文化”更符合该概念的实质。从根本上说,“学校文化”的核心是学校组织以及所处其中的人所具有的教育专业精神和思想意识、教育思维方式和教育行为方式。人们通常把学校文化分为学校观念文化、行为文化、制度文化和环境文化等不同类型。  学校文化是学校的灵魂,它蕴藏在学校教育系统之中,以潜移默化的方式影响着教师和学生在学校教育活动、学校生活中的思维方式、价值观念和教育行为方式、人际关系及其学校生活样式。学校文化既对学校发展和学校教育活动具有指引方向的作用,本身也是重要的教育要素。从总体上说,我觉得学校文化是学校的核心竞争力。  张文质:无论世事如何变迁,一所学校、尤其是一所“老学校”一定有岁月掩藏不去的荣光。我仍然清晰地记得,有一次踏进一所百年老校并不宽阔的校园那一瞬间,三棵巨大的据说有八百年树龄的香樟树带给我的震惊。其实,我这种体验就是对这所学校由树木、建筑以及特殊的气息所组成的文化由衷的景仰。文化首先就是我们的生活,你稍加辨析就会发现,我们生活趣味、情调、质量、追求的变化其实就是文化品格的变化,也许从这个意义上说,任何的学校文化都不可能脱离于时代。另一方面,文化也可以看作是一种传统,有一个学者说,要经过多少年的跋涉才能形成一点点的历史,又要经过多少年历史的陶冶,才能形成一点点的风格,这个风格其实正是文化的写照。学校文化建设,也许更需要对属于每一所学校的“传统”重新发现、认定、弘扬。在这一方面,分歧甚多,经过无数的破坏、抛弃、误解,我们的文化也是“不成熟”的,正是这个原因,学校教育更容易陷入一种虚无、急功近利、无章可寻、无“文”可依的状态。学校文化建设应因于时代、以成全人、带给每一个人幸福与希望,校园文化核心点应该建立在对每一个具体的个人的陶养、润泽与成全上,这既需要勇气、责任感,更需要一种耐心。正如日本学者佐藤学所说的那样,教育属于文化的一部分,文化的发展越缓慢越好,在这种缓慢中才能沉淀下一些特别有价值的东西。文化建设需要的正是这样慢的心态,历史感和对未来负责任的精神。  刘良华:在我看来,校园文化包括学校物质文化和学校精神文化,后者主要是指学校里的“人的生活方式”,也就是学校里的老师、学生、管理者的生活态度和生活追求。就“学校精神文化”而言,需要引导和培育一种新教师文化、学生文化和管理者文化。

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突破应试体制困境且难,再加上学校和培训机构为一己利益拼命“添砖加瓦”,在这种情况下,光想着为学生减负,难免要走进死胡同。换句话说,无论“立法减负”规格再高,立意再好,也很难化作一剂好药方。这不能不让人感慨,给中小学生减轻书包重量,怎么就这么难——都用上“保护条例”了,仍然感觉力道实在太轻。

但是,去年12月在一家媒体的实践考试中,小洪感到倍受打击。“扎实的理论知识,没有给我带来任何优势,在‘写新闻’上,我感到力不从心。”也就是那次面试后,她放弃了一定要进媒体的想法。“就业压力这么大,还是先找个工作再说吧。”于是,她不断穿梭于机关、企业、学校等各种用人单位,希望可以拥有一份满意的工作。

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本报讯(记者 张雯婧)初中生体育课要考哪些内容?除了技能测试,初中生的体质健康还有什么评价标准?昨天,天津市教委出台的《天津市初中年级体育课与学生体质健康标准评价和考核规定》,对初中阶段学生在体育课上要学习哪些体育基础知识、要掌握哪些体育基本技能做出具体规定。这一规定是评价检验学生全面健康发展的重要指标。

  法国民意测验所(Ifop)今年曾为《大学生》杂志进行的一项调查显示,60的法国大学生声称有信心将来找到一份合乎愿望的职业或者实习机会,72的受访者相信将来的生活会好于父母一代。不过,也有69的人对法国的社会环境持悲观态度。这也难怪,法国26岁以下的年轻人当中有22.8的人在全国就业办事处登记造册,希望因此能获得一个工作机会,这个比例在欧洲国家当中是最高的。

南开大学文学院2008级硕士生韩爽认为,此次全国教育工作会议再一次将教育摆在了国家发展的重要地位,特别是胡锦涛总书记提出要"优先发展教育"。事实证明,一个国家的发展必须依赖各类型人才,他们的智慧和力量是国家前进的动力,而人才的培养则依赖完善的教育体制,因此,教育的战略性地位显而易见。而我们的教育不仅仅要关注学生的智育,同时还要如胡锦涛总书记所要求的,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这就需要学校在关心学生成绩的同时,关心学生的成长,真正地实现全面发展。

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湖南师范大学副校长蒋洪新闭营仪式上说,此次印尼华裔青少年冬令营活动极大地增进了营员们对祖籍国文化的了解,促进了营员之间的友谊。他希望,今后能够有更多的华裔青少年参加这样的活动。

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